在课堂上，书本是学生的天地，而在研学中，“天地”自然变成孩子们的书本。近日，天门乡中心小学的学生们走进天门乡沿江村，亲近自然，开启研学之旅。
【现场】 ：这个就是咱们刚才说的百合，现在就是它的成熟阶段。
在天门乡沿江村百合种植机基地，同学们现场学习了解了百合生长过程、水稻生长过程、中草药生长过程，并蹲下身子挖百合，挖丹参，亲身体验收获的喜悦。随后，同学们还参观了沿江村的村史馆，了解沿江村的历史文化，在实践中学习了知识，学懂了常识，提高思维能力和创造能力。
天门乡中心小学校学生 肖燃：
“这次研学活动意义非凡，相信同学们经过心灵的洗涤，都有着不一样的收获。我最大的收获就是来到了沿江的文史馆，这里是千年福地，古韵之乡，这里还收藏着沿江的历史和文物古迹。”
天门乡中心小学校学生 刘立浩：
“通过这次研学活动，我不仅知道了关于百合花的各种知识，还亲自体验了采摘百合球的丰收喜悦。”
天门乡中心小学校学生 张傲然：
“今天我来到了沿江，这里不仅风景优美，而且文化也很悠久，我在这里最让我印象深刻的就是这里的文史馆，文史馆里有许多我以前从来没有看过的东西，比如凤凰琴、老墨斗，还有勺子之类的。”
作为学校教育和校外教育衔接的创新形式，研学不仅能让学生开阔眼界、增长见识，更能促进书本知识和生活经验的融合。
天门乡政府副乡长 王凤莲：
“我们把沿江村作为学生的研学基地，通过研学激发孩子自主学习的意识，把学生在书本上学到的知识与实践相结合，在实践应用中开阔视野，增强学习意识。研学旅行是一种综合性、多元性的教育模式，它有着丰富的人文价值和教育价值，可以为孩子提供一个全面成长的过程。”
“读万卷书，行万里路”。当书本知识与现实体验相结合时，知识就会变得鲜活而有温度。本次研学体验活动，让同学们在观察与体验中既学习了沿江村历史文化和农耕文明，又陶冶了情操，还培养了协作意识，达到了“研”有所思，“学”有所获，“行”有所成的目的。
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