炎炎夏日,酷暑难当。南和县教师发展中心组织的“2018年暑假小学数学教师课堂教学能力提升培训项目”于8月10日在南和县宾馆四楼会议室顺利开班。本次参与培训的学员为县直各学校、各学区推荐的优秀骨干教师代表,共计100人。历时15天的培训,力争让我们全县的小学数学教育再上新台阶。
开班仪式由郭廷玺主任主持。在上午的开班仪式上,共有四项议程。首先由刘红利老师为大家选读了《南和县小学数学培训须知》,接着由刘振生老师宣读了《学员请销假制度》,最后由教广新局督导室王思孟主任代表教广新局对全体学员提出殷切希望和要求。教师代表县直学校青年教师柴艳芳也做了精彩发言。
隆重庄严的开班仪式结束后,由沧州市教育局教研所刘永昌教授为全体学员进行专题讲座。
刘永昌老师是中学高级教师,河北省骨干教师,沧州市教育局教科所小学教研室主任,小学数学教研员,河北省教育学会小学数学教学专业委员会常务理事,副秘书长,沧州市教育学会小学数学教学专业委员会理事长,义务教育课程标准冀教版《数学》教材编写组核心成员,沧州师范学院兼职教授。他从事小学数学教研工作近30多年,培养了一批批优秀教师,指导多名教师在全国或省级优质课评比中获奖。他今天为学员讲授的专题为:《把握课程标准要求,培养学生核心素养》
刘永昌老师的讲座共分为以下三方面:
一、关于数学、数学课程
数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。
二、数学课程基本理念
理念一:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。
理念二:课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。
理念三:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。
理念四:学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。
理念五:信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。
三、数学核心素养
核心素养的基本定位
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其基本特点有以下几点:核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养。核心素养是知识、能力和态度等的综合表现。核心素养可以通过接受教育来形成和发展。核心素养具有发展连续性和阶段性。核心素养兼具个人价值和社会价值。
学生发展核心素养是一个体系,其作用具有整合性。
数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。
整个培训活动,在学习讨论交流的过程中,于轻松活跃的气氛下圆满结束,学员们都学到了很多,不仅拓展了大家的事业,还丰富了实践经验,更让学员们的思想得到了升华,使所有学员对数学这一学科有了更新更深入的理解和认识,也明白自己肩上的担子更重了,今后相信大家会更加努力学习,为数学教育贡献自己的一份力量。
(通讯员:李文芳)
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