没有天生的差生，TA只是不爱学习而已。
从小学到大学，一个班级里总会有成绩优异的“优生”，也会有相应的“差生”。说道“差生”很多人将其与“坏学生”归为一类，其实是有本质上的区别的。“差生”只是学习成绩较差，不一定是坏;“坏学生”则是调皮捣蛋，不服管教。他们有一个共同点，就是都不爱学习。原因除了深受外界影响之外，最大的毛病在于自身，意志力不坚定，缺乏自信心。或许他们曾经努力过，但一直徘徊原点的成绩，慢慢摧残了他们的内心，兴趣低下、不主动、作业拖拉、注意力不集中等负面问题开始接踵而至。这时候最需要的便是有人能够在他彻底凉凉之前，扶他一下，而这个最合适的人选，非熟悉环境、熟悉他的老师莫属。
2017年，闫伟来到北大青鸟开始学习IT，1991年出生的他只有初中学历，年龄大、技术弱、底子差在他身上体现的淋漓尽致，刚入班的时候打字都是一个手指头在键盘上敲，加上中间错过了几节课，让本就慢人一步的他渐渐与班里其他同学拉开了差距，尽管平时也很努力追赶进度，但一直没有很好的效果。久而久之产生了放弃的想法，开小差、旷课成为常态。他的反常行为引起了班主任张悦老师的注意，在向授课老师和学生了解情况后，张悦老师觉得闫伟底子不坏，是个可造之材。毅然决定牺牲自己的课外时间，为他单独开小灶，辅导教学。不夸张的说，正是这个决定改变了闫伟的后半生。
利用一次谈心的机会，张悦老师把想法告诉了闫伟，起初闫伟表现的很难为情，一度拒绝，后来经过张悦老师一番苦口婆心的诉说，终归感动了闫伟。整整半年的时间，上午闫伟坐在教室里和其他同学一起上课，下午张悦老师给他单独辅导开小班，第二天再学习一遍。就这样度过了S1阶段的半年时光，前前后后张悦老师把整个S1课程给他讲了三次。功夫不负有心人，闫伟总算是‘开窍’了，慢慢赶上了班里的进度。等到了Y2阶段的时候，闫伟已经成为班里项目做的最好的学生之一了。现在，闫学伟已经顺利毕业，并且凭借熟练的IT技能在北京收获了月薪过万的岗位工作。
谈起这段往事，张悦老师感慨道：“教育的本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为教师，只要学生不彻底放弃自己，我们就会尽最大努力把他引到学习的正轨。那次的经历也让我深深明白了一个道理，‘没有学不好的学生，只有不会教的老师’。在教育里，存在这么一个现象，就是‘优生’会受到老师们的青睐，得到老师的更多问候和关爱，成绩越来越好，‘差生’由于老师的漠然忽视成绩越来越差，这时老师应该给予‘差生’更多的关心和帮助，也许他的一生就会因此而改变。一名合格称职的教育者应该时刻留意学生的异常状态，给予他们关爱、鼓励和支持，积极帮助他们走出学习困境，助他们在理想的道路上扎根前行。”
张悦老师自信的说：“北大青鸟是职业教育，我们的教学目标就是就业，培养符合企业需要的人。在多模式教学中，可以全方位训练学员们的技能和素养，同时我们青鸟独有的‘三本’制度，通过预习本、作业本和英语单词本，让孩子们习惯手写，也更能记住。同时以日测、周测、月考等方式，我们教师可以精准把控学生的学习用心程度，进而随时应变，改变学员的学习状态。‘教育改变生活’这句口号，在多年的实践中已经深深融入到北大青鸟的教育、教学工作中。”
教育的主体是教师，教师的行为影响到学生的学习态度与成绩，以及教育的发展。只有教师用心去改变、去教学，学生的心态、成绩才同样会改变、会提升。期望每一名教师的教学都能够时常在线，培养出更多优秀的学生。
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